 |
| Naptár |
Beszámolók
Az Arany János Református Gimnázium és Kollégium „Ablak a világra” című Erasmus+ projektje az elmúlt hónapokban több sikeres nemzetközi mobilitással folytatódott.
Szrapkóné Ferencz Orsolya és Onhaszné Godó Benita Sevillában töltött egy hetet. A szakmai program során az volt a cél, hogy a pedagógusok megfigyeljék a kommunikatív nyelvoktatás gyakorlati megvalósítását, a digitális eszközök integrálását, a kulturális tartalmak beépítését az órákba, valamint a különböző oktatási formák alkalmazását. A spanyol tanárokkal folytatott szakmai párbeszéd lehetőséget adott a két ország oktatási rendszereinek összehasonlítására. Mindez az andalúz város Ribamar nevet viselő iskolájában zajlott. Az intézmény a középfokú oktatás és a szakképzés terén több mint 55 éves tapasztalattal rendelkezik. Szakterülete a diákok átfogó oktatása, társadalmi elkötelezettségük és szolgálatra való hivatásuk fejlesztése. A katolikus egyház intézménye, amely az oktatási közösség kérésére gondoskodik a lelki képzésről. Ehhez az iskola épületében saját kápolna áll rendelkezésre. Nagyon sokáig csak lányok tanulhattak az iskolában, néhány éve a szakképzés évfolyamaira fiúk is jelentkezhetnek. Az ott töltött hét alatt a magyar tanárok középiskolai közismereti és szakképzős szakmai órákon is hospitáltak, és nagyon sok tapasztalatot szereztek. A spanyol diákok néhány tantárgyat összevonva tanulnak: a fizikát a kémiával, a földrajzot történelemmel, valamint a tankönyveik a spanyol tartományokra készülnek el, itt Andalúzia-specifikus tananyagot sajátítanak el. A telefonjaikat ők is leadják érkezéskor, a tantermekben laptopok állnak rendelkezésre a digitális oktatáshoz. Kedvelik a kooperatív és csoportos munkaformát. A nap többi részében a nagykőrösi pedagógusok Sevilla épített örökségét és természeti kincseit csodálták meg. Spanyolország negyedik legnagyobb városa rengeteg látnivalót kínál az odalátogatóknak.
Bányainé Schleisz-Bognár Viktória egy egyhetes Erasmus+ tanári továbbképzésen vett részt Máltán, St. Julian’s-ben, „21. századi vezetői készségek – Modern vezetői gondolkodás és tudatos irányítás egyensúlyban” címmel. A képzés kis létszámú, nemzetközi, 12 fős csoportban, magyar nyelven zajlott, és a vezetői készségek fejlesztésére, önismeretre, proaktivitásra, vízióalkotásra, prioritások kezelésére és a testi-mentális-érzelmi-lelki egyensúly megőrzésére fókuszált.
A program során kollégánk nemcsak szakmai ismereteit bővítette, hanem inspiráló nemzetközi közegben dolgozhatott együtt más pedagógusokkal, megismerve különböző országok oktatási környezetét és szemléletét, ami új perspektívákat adott a tanult módszerek értelmezéséhez.
A képzés után Viktória felfedezte Málta gazdag kulturális örökségét, ellátogatott többek között Mdina városába, a Dingli sziklákhoz, a Blue Grotto-hoz, Marsaxlokba és Melliehára, miközben megismerkedett a máltai és angol nyelvű környezettel.
2025. szeptember 28-tól október 5-ig csodás napokat tölthetett 10 diákunk Gyaraky Márta és Lencsésné Balogh Lídia tanárnők kíséretében Salzburgban és környékén. A csapat a környezettudatosság jegyében vonattal érkezett a városba, ahonnan a hétköznapokon busszal utaztak el minden reggel a körülbelül 20 percre található, gyönyörű Grödig nevű faluba. Itt, az Untersberg lábánál található az az Evangélikus Montessori Gimnázium, amely a hét folyamán kitüntetett figyelemmel, szeretettel és színes programokkal fogadta őket. A tevékenységek a környezetvédelem, digitalizáció és inklúzió témáit járták körbe.
A diákok remekül helytálltak az iskolában papucsot vagy csak zoknit viselő osztrák tanulók között – ezt a szokást a második naptól ők is átvették –, talpraesetten kommunikáltak idegen nyelven, közös workshopokon és csoportos foglalkozásokon vettek részt. Eközben digitális kompetenciáik is fejlődtek, valamint a klímaügyekről is rengeteget tanultak.
Izgalmas volt betekinteni az alternatív, diákközpontú iskola mindennapjaiba, a rendhagyó tanítási módszereket felsorakoztató tanórákba, majd a szünetekben a csocsóasztal kötetlen lehetőséget teremtett új barátságok formálódására. A délelőtti tanulás után minden napra jutott egy-egy felejthetetlen program, amely során Salzburg és környéke lenyűgöző látnivalóit fedezték fel: online városismereti kincskeresés Salzburg szépségeinek megismerésére, csúszkálás a Salzwelten Salzburg sóbányában, a tériszony legyőzése a felvonóban, hogy feljuthassanak az Untersbergre és a világ legnagyobb jégbarlangjába, az Eisriesenweltbe – csupa olyan élmény, amely még sokáig velük marad.
Erasmus+ Rovinj – „Itt és most, jelenidő és énidő” – feszültségoldás mindfulness és relaxáció útján tanári továbbképzés
Egy hetes Erasmus+ továbbképzésen vettem részt Horvátországban, Rovinjban, ahol a kurzus témája a „Itt és most, jelenidő és énidő” – feszültségoldás mindfulness és relaxáció útján volt. A képzést Fabók Ágnes vezette, kis létszámú 16 fős csoportban, magyar nyelven. A program 35 tanórából állt, és a pedagógusok hivatásszemélyiségét támogatta: relaxációs eszközök és mindfulness gyakorlatok sajátélményű kipróbálásával segített a lelki önkarbantartásban, az öngondoskodásban és a feszültségoldás hatékony eszközeinek elsajátításában.
A hét során megismerkedtem a progresszív relaxációval, az autogén tréninggel, a légzéstechnikákkal, valamint a tudatos jelenlét (mindfulness) különböző formáival: a testérzetek, a gondolatok és az érzelmek megfigyelésével. Különösen hasznos volt számomra a Mood Meter módszer, amely az érzelmek tudatosítását és szabályozását segíti. Ezek az eszközök nemcsak a személyes jóllétemet erősítik, hanem a tanításban és osztályfőnöki munkámban is jól használhatók a diákok támogatására és a stressz csökkentésére.
A szakmai programokat változatos kulturális élmények egészítették ki: felfedeztem Rovinj óvárosát és a Szent Eufémia-bazilikát, kirándultunk Pulába és a Szent András-szigetre, valamint felejthetetlen élményt nyújtott a delfinnéző hajókirándulás. A naplementés nyújtás és jóga a tengerparton különleges lelki feltöltődést adott.
A kurzus végén ünnepélyes keretek között vehettem át a tanúsítványt. Úgy érzem, a megszerzett tudás és élmények segítenek abban, hogy tudatosabb, türelmesebb és támogatóbb pedagógus legyek. A mindfulness és a relaxáció gyakorlatai nemcsak a saját életemben, hanem a diákjaim mindennapjaiban is hozzájárulhatnak a nyugalomhoz, a koncentráció javításához és a belső egyensúly megőrzéséhez.
Az Arany János Református Gimnázium és Kollégium diákjaiként az Erasmus+ nyertes pályázatának köszönhetően 8 napot tölthettünk el Portugáliában fővárosában Lisszabonban, ahol tanulmányi és szabadidős programokon vettünk részt a helyi fiatalokkal együtt. A kint töltött napok után nemcsak új ismereteket, hanem barátságokat és sok személyes élményt is hazahoztunk a szívünkben. A portugál Oeirasban található Val do Rio nevet viselő partneriskolában már az első napon nagyon közvetlenül fogadtak minket a helyiek, és hamar kiderült, hogy könnyen megtaláljuk a közös hangot velük. Ez volt az a pont, amikor először megéreztük a portugálok vendégszeretetét, kedvességét, önzetlenségét. Legtöbbjükkel már az első délután olyan jól összeismerkedtünk, mintha régi barátok lennénk.
A hét során többféle feladatban dolgoztunk együtt. Közösen késztettünk prezentációt, szörfözni tanultunk az óceánban, és a közös szemétszedésnél is gyorsan kialakult a hatékony csapatmunka. A 8 nap egyik fénypontja a portugál-magyar focimeccs volt. Nem az eredmény volt a lényeg, hanem az, hogy jól éreztük magunkat. Az iskola után általában az óceánparti strandon beszélgettünk, játszottunk, labdáztunk, úsztunk, nevettünk. Talán ezekre lesz a legjobb visszaemlékezni. Tanítottunk és tanultunk is néhány új szót egymás nyelvén.
A programok mellett a munka sem maradhatott el. Az itthon elkészített perzentációk segítségével bemutattuk a portugál diákoknak az iskolánkat, a városunkat, Magyarországot. Majd projektmunka keretében anyagot gyűjtöttünk a hazánkban lévő megújuló energiaforrásokról, majd ezekről prezentációt is készítettünk angolul. Viszont nem csak az iskola berkein belül tanultunk. Az Electricity Museum-ban tartott angol nyelvű fizikaóra egyszerre volt tanulságos és szórakoztató. A múzeum mellett ellátogattunk a Sintra városában található Moorish kastélyba, amely gyönyörű volt élőben, akárcsak a szintén meglátogatott Jézus-szobor vagy Belém-torony, illetve átkeltünk a híres Április 25-e hídon is. A helyi tömegközlekedési eszközöket használtuk: utaztunk busszal, hajóval, metróval, a nevezetes Alfama negyedbe pedig a legendás helyi 28-as villamossal mehettünk fel.
A sok jó élmény miatt a búcsú nem volt könnyű. Egy hét közös időtöltés, sport, program, fesztivál, munka és élmény után nehéz volt elválni azoktól, akikkel közel kerültünk egymáshoz. Már aznap éreztük, hogy hiányozni fognak a diáktársaink, és ez azóta sem változott: minden nap beszélünk, rendszeresen írunk egymásnak, képeket küldünk, sőt már több alkalommal videochateltünk is. Szeretnénk, hogy a kapcsolat ne érjen véget a hazautazással, s amint lehetőség van rá, visszamenjünk barátainkhoz, vagy ők jöjjenek el hozzánk, akár szintén egy Erasmus+ program keretében. A lehetőséget és a szervezést pedig ezúton is köszönjük az Európai Uniónak, gimnáziumunk igazgatónőjének, az iskolának és a minket kísérő tanároknak.
Győri János Sándor és Dónáth Gergely
2026.04.27-05.02. - Firenze - Gyaraky Márta
2026. április 27. és május 2. között az olaszországi Firenze csodaszép városában tölthettem egy hetet tanulással, szakmai megújulással, valamint az olasz történelem és kultúra közelebbi megismerésével. Egy angol nyelvű kurzuson vettem részt, mely magyarul a „Kreatív stratégiák nyelvtanároknak” címet viselte. Az öt különböző-horvát, spanyol, görög, belga, magyar- nemzetiségű tanárokból álló csapat, és olasz trénerünk már az első alkalommal egy hullámhosszra került, összekötött bennünket a közös érdeklődés és a szakmánk szeretete. Nagyon sokat tanultunk egymástól és a kurzusvezetőnktől, és valóban öröm volt a munka ebben az egy hétben a külföldi kollégákkal. A hét során számos elméleti és gyakorlati ismeretre tehettünk szert: mindent, amit megtanultunk, ki is próbáltunk a gyakorlatban, hogy láthassuk az újonnan szerzett ismereteink felhasználását a tanulóink szemszögéből is. A teljesség igénye nélkül ismertetnék néhányat a kinn szerzett ismereteim közül. Megismerkedtünk például a PERMA modellel, a pozitív pszichológia 5 pillérével, és összefüggéseket kerestünk a modell alkalmazása és a nyelvtanulás sikeressége között. Kipróbálhattunk számos, a nyelvtanítást és-tanulást segítő AI eszközt és applikációt, amelyekkel mind a tanítás, mind a tanulás színesebbé és hatékonyabbá tehető. Szó esett még a 21. századi készségekről, amelyekre diákjainknak a jövőben szükségük lesz a munkaerőpiacon, így fejlesztésük minden tanár közös felelőssége. Számos „jégtörő” és csapatépítő játék megismerésére és kipróbálására is lehetőségünk nyílt, ahogyan arra is jutott idő, hogy a különböző országokból érkező nyelvtanárok megoszthassák egymással jó gyakorlataikat, és meséljenek a saját iskolarendszerükről. A hab a tortán Firenze és a környék kulturális örökségének megismerése volt, amelyre délutánonként, a tanfolyam végeztével adódott lehetőségünk.
Kálmánné Faragó Adél továbbképzése Tenerifén
2026. május 23. és 30. között Tenerife-n vettem részt egy, az ELA (Erasmus Teachers Academy) által szervezett képzésben, melynek témája a stressz- és konfliktuskezelés volt. A képzés során betekintést nyertünk a személyes és szakmai szintű stressz- és konfliktuskezelés ismereteibe, ahol a résztvevők a saját, illetve a diákok szempontjából vizsgálták a problémákat és megoldásaikat.
Az elméleti alapok elsajátításán túl – mint például, a stresszforrások meghatározása, a kognitív torzítások, a gondolkodási csapdák típusainak felismerése– a kurzus olyan gyakorlati ismereteket is nyújtott, mint a meditációs technikák, valamint kognitív és kommunikációs stratégiák, amelyeket különféle gyakorlatokon keresztül alkalmaztunk. Az órákon rengeteg csoportos beszélgetést folytattunk, ami segített megérteni az európai iskolákban felmerülő konfliktusok különböző kulturális, társadalmi és személyes aspektusait. A résztvevők saját tapasztalataikkal is hozzájárultak a közös munkához, pozitív példákat mutatva egymásnak. Nagyon hálás vagyok, hogy egy ilyen színes, nyitott és elfogadó csapat tagjaként volt lehetőségem szert tenni a tanultakra és bepillantást nyerni ennek a varázslatos szigetnek a kultúrájába és természeti csodáiba.
B1-level Intermediate English Course – Körtvélyesi Dávid beszámolója
Egy rendkívül tartalmas, inspiráló és szakmailag is előremutató hetet tölthettem el Firenzében, az Europass Teacher Academy történelmi belvárosban található iskolájában. Az intenzív, B1-es szintű, intermediate (középhaladó) angol nyelvtanfolyam elsődleges célja a magabiztos nyelvi kommunikáció fejlesztése és a szókincsbővítés volt. A képzés egy igazán színes, 15 fős nemzetközi csoportban valósult meg: Európa számos pontjáról érkeztek ide pedagógusok, így francia, spanyol, ausztriai, romániai, szlovákiai és magyar kollégákkal tanulhattam együtt, ami kiváló lehetőséget biztosított a jó gyakorlatok cseréjére és a módszertani tapasztalatok megvitatására.
A hétfői nap a kurzusvezető tanárnő bemutatkozásával, a szakmai programok ismertetésével, valamint egy pörgős, jégtörő játékkal indult, ahol mindannyian felvázoltuk a képzéssel kapcsolatos elvárásainkat. A délelőtti szókincsbővítés fókuszában a helyi gasztronómia, az olasz ételek álltak, a megszerzett tudást pedig máris átültettük a gyakorlatba: közösen meglátogattuk a helyi piacot, ahol igazi piaci forgatagban, élesben használhattuk az angol nyelvet. A napot a Medici-palota és a San Lorenzo-bazilika környékén tett séta tette teljessé. A keddi napot a piacon szerzett élmények és kulturális érdekességek kötetlen átbeszélésével folytattuk, miközben angolul vitattuk meg személyes gasztronómiai preferenciáinkat. A nyelvtani alapozás és az igeidők rendszerezése után a ruházat és az öltözködés témakörével bővítettük a szókincsünket, majd délután ellátogattunk Firenze híres divatutcájába, a Via de' Tornabuonira, ahol megcsodáltuk a világhírű cipőkészítő mester, Salvatore Ferragamo patinás üzletét is.
A szerdai napot csoportmunkával kezdtük, ahol beszámoltunk a divatutcai tapasztalatainkról, és közösen feldolgoztuk Salvatore Ferragamo izgalmas életrajzát. Az alapvető angol nyelvtan interaktív ismétlése után az olasz kávézás történetével és fajtáival ismerkedtünk meg videók és szövegek segítségével. A nap szakmai zárásaként felkerestük a dóm közvetlen közelében található, lenyűgöző Biblioteca delle Oblate könyvtárat, melynek hangulatos tetőtéri kávézójában (Caffetteria delle Oblate) fogyasztottunk el egy kávét. A csütörtöki napon a könyvtárban szerzett élmények megosztása után csoportokban ástuk bele magunkat Firenze történelmébe. Különböző leírások alapján helyi látványosságokat azonosítottunk be, megbeszéltük a személyes bakancslistás helyeinket, és egy szituációs játékot is játszottunk egy Firenzében játszódó film kapcsán. A nyelvtani blokk után Dante életét dolgoztuk fel, a tanfolyam végeztével pedig a gyakorlatban is felkerestük az íróóriás firenzei emlékhelyeit és monumentális szobrát.
A pénteki napon tovább mélyítettük a Dantéval kapcsolatos ismereteinket, és megválaszoltuk azokat a kérdéseket, amelyek minket a leginkább érdekeltek. Képi illusztrációk alapján végeztünk beszédközpontú feladatokat, majd a csoportmunka fénypontjaként a saját magunk által írt kreatív történeteket osztottunk meg egymással. A szombati, utolsó képzési napon firenzei fotók alapján válaszoltunk a tanárnő kérdéseire, párokban vitattuk meg a gondolatainkat, majd egy újabb nyelvtani rendszerezést és történetírást követően egy nagyon kedves búcsúgesztussal zártunk: megadott szempontok szerint angol nyelvű képeslapot írtunk egymásnak a csoporton belül. Miután mindannyian szóban is értékeltük a mögöttünk álló hét tapasztalatait, elérkezett a legünnepélyesebb pillanat: átvehettük a tanfolyam elvégzését igazoló hivatalos okleveleket.
Ez a firenzei szakmai mobilitás módszertanilag, nyelvi szempontból és az európai kapcsolatok építése terén is kiemelkedő fejlődési lehetőséget biztosított számomra, melynek tapasztalatait és módszertani elemeit örömmel és hatékonyan fogom beépíteni a mindennapi pedagógiai munkámba.
Beszámoló az Erasmus+ mobilitási programról - Resilience and Wellbeing Strength for Teachers
A Resilience and Wellbeing Strength for Teachers (Lelki ellenálló képesség 
és jólléti erősségek tanároknak) című továbbképzésre érkeztem Európa egyik ékszerdobozába, Firenzébe, amit az Europass Teacher Academy szervezett. Óriási lelkesedéssel vártam a csoporttársaimmal és kurzusvezetőmmel, Susan Gagliano-val való találkozást. Hat görög, egy ciprusi és egy spanyol tanár kollégával kezdtük meg a munkát. Az oktatónk felvázolta, mivel fogunk foglalkozni a héten. Játékos feladatokkal mutatkoztunk be egymásnak, és betekintést kaptunk a mindfulness technikába. Órák után Firenze varázslatos helyeit fedeztük fel.
A máso
dik napot rendhagyó módon tantermen kívül töltöttük. Oktatónk csodálatos módon kapcsolta össze a reziliencia-lelki jóllét-erősségeink (Resilience-Wellbeing-Character Strengths) témakört a Palazzo Vecchio (a firenzei városháza, korábban templom) Medici családjával, Michelangelo-val, a főtér szobraival és a természet csodáival. A városon végig sétálva a Renaissance épületektől eljutottunk a Rózsák kertjébe (Giardino delle Rose), amely helyeken mély beszélgetést és meditációt folytattunk. A város különleges vibe-ja magával ragadta lelkes, nyitott csapatunkat.
A kurzus harmadik napján elmélyedtünk a Resilience és Wellbeing fogalmakban. Trénerünk rávilágított, hogy amennyire fontos a tanár lelki jólléte és lelki ellenállóképességének fejlesztése, ugyanannyira fontos a tanterem másik főszereplőjének, a diáknak is. Változatos feladatokat, játékokat mutatott be, melyekkel a tanulók lelkiállapota hangolható az eredményesebb és jóhangulatú iskolai és tantermi élethez, sikeresebb tanuláshoz. Ezeket mi, tanárok is nagyon élveztük, és egymást is jobban megismertük. Az órákat ismét mindfulness meditációval zártuk. Délután Fiesole kicsi városkát látogattuk meg, ahol egy római kori színházat, valamint a város legmagasabb pontjáról a lélegzetelállító naplementét néztük meg.
Az elméleti háttér megteremtése után egyre inkább a gyakorlatra helyeződött a hangsúly a napok előre haladtával. Miután átbeszéltük, mit jelent az egészséges énhatárok kijelölése, illetve az asszertív kommunikáció, oktatónk szerepjátékkal szemléltette az aktuálisan felmerülő problémákat, bevonva egyik-másik résztvevőt. Egy rávezető mindfulness-gyakorlat után kollázskészítésbe fogtunk, melyeken aktuális lelkiállapotunkat, minket foglalkoztató problémáinkat és álmainkat jelenítettük meg. A délutánt Firenze kevésbé ismert helyeinek felfedezésével töltöttük.
Az Erasmus
+ képzés 5. napján a Resilience és Wellbeing témakör kapcsán számos gondolat ébredt bennünk, résztvevőkben. Saját lelki jóllétünk mellett természetesen mindnyájunk számára nagyon fontos a diákjainké is, emiatt felmerült a kérdés, hogyan segíthetjük traumát elszenvedett tanulóinkat, amire trénerünk remek válaszokat adott. Ugyanakkor döbbenetes volt hallani, milyen traumákat élnek át gyerekek a világ más pontjain. Nagyszerű volt belelátni más országok iskolarendszereibe külföldi kollégáim mindennapi iskolai életén és problémáin keresztül. Délután elvonatoztunk Siena városába, ahol ismét elkápráztatott minket a középkori építészet, a gasztronómia és az emberek kedvessége.
Az Erasmus+ tanfolyamom utolsó napján a konfliktuskezelés volt a téma. Tanárként nagyon
fontos, hogy asszertív módon tudjuk kezelni a felmerülő problémákat diákjainkkal és szüleikkel is, ezeket konkrét példákon keresztül gyakoroltuk. Végül trénerünk, Susan Gagliano, átadta a tanúsítványokat, mindnyájunkról elmondta, milyen embert ismert meg bennünk kiemelve erősségeinket. Nagyon hálás vagyok, hogy részt vehettem a tanfolyamán, csodálatos tanárt és szakembert ismertem meg benne. Délután Pisa-ba buszoztunk, ahol elkápráztatott bennünket a jól ismert ferde torony és a katedrális.
A Resilience and Wellbeing Strength for Teachers Erasmus+ mobilitással rengeteget gazdagodtam tanárként és individuumként is. Megváltozott a hozzáállásom önmagam és tanári munkám felé is abban a tekintetben, hogy több figyelmet érdemel lelki jóllétünk annak érdekében, hogy elkerüljük a kiégést, megőrizzük motiváltságunkat hosszú pályafutásunk alatt. Így tudjuk fenntartani diákjaink motiváltságát is a közös munka sikerességéért. Nagyon hálás vagyok, hogy részt vehettem a programban.
Somogyi Rita - angoltanár
Nagykőrös, 2026. május 20.
